El consejero de Educación, Fernando Rey, ha mantenido un encuentro esta mañana en Rabat con el ministro de Educación de Marruecos, Saiz Amzazi, para intercambiar experiencias y buenas prácticas, enmarcado en el proyecto de hermanamiento con el Reino de Marruecos ‘Apoyo al Sistema de Educación Superior en Marruecos como parte de un acercamiento con el Espacio Europeo de Educación Superior’ (‘Appui au Système de l’Enseignement supérieur au Maroc dans le cadre d’un rapprochement avec l’Espace européen de l’Enseignement supérieur’) convocado por la Comisión Europea en junio de 2017. Esta iniciativa, que cuenta con un presupuesto de 1.200.000 euros, tiene una duración de dos años. Durante la reunión, Rey también expuso las características del sistema educativo no universitario de Castilla y León y los buenos resultados obtenidos en evaluaciones internacionales como el Informe PISA y el Estudio TIMSS.
El consejero de Educación, Fernando Rey, ha viajado -junto a la directora general de Universidades e Investigación, Pilar Garcés- a Rabat para mantener distintas reuniones de coordinación de trabajos sobre el proyecto 'Apoyo al Sistema de Educación Superior en Marruecos como parte de un acercamiento con el Espacio Europeo de Educación Superior' en el Centro Nacional de la Investigación Científica y Técnica de Rabat.
Durante su estancia, el titular del Departamento Educativo de Castilla y León se ha reunido esta mañana con el ministro de Educación de Marruecos, Saiz Amzazi, -también ha acudido el embajador de España en Marruecos, Ricardo Díez-Hochleitner Rodríguez?-, en la sede central del Ministerio, donde han compartido experiencias y buenas prácticas desarrolladas en el ámbito universitario, enmarcadas en el proyecto de hermanamiento que está llevando a cabo la Consejería de Educación, tras obtener el respaldo de la Comisión Europea en noviembre de 2017.
Rey le ha trasladado al ministro marroquí la importancia que supone para el Gobierno autonómico liderar este proyecto Twinning y la conexión futura de estudiantes universitarios. El consejero de Educación también conversó con el titular del Ministerio de Educación sobre el sistema educativo escolar de Castilla y León, sus características y los buenos resultados avalados por evaluaciones internacionales como el Informe PISA y el Estudio TIMSS.
El proyecto 'Apoyo al Sistema de Educación Superior en Marruecos como parte de un acercamiento con el Espacio Europeo de Educación Superior' de la Consejería de Educación resultó vencedor en noviembre de 2017 ante la Comisión Europea sobre otros presentados por distintos países miembros de la Unión Europea altamente competitivos, en el que Castilla y León tuvo que rivalizar con propuestas muy sólidas como las presentadas, entre otros, por el Ministerio de Educación de Italia.
El liderazgo de la iniciativa corresponde a la directora general de Universidades e Investigación, Pilar Garcés, que ya coordina las actuaciones de los expertos y es responsable de las relaciones institucionales con Marruecos, para lo que está acompañada por Rafael de Paz, director de la Oficina de Proyectos Internacionales de la Universidad de León (ULE), como consejero residente que se ha desplazado a Rabat durante toda la duración del proyecto –dos años- y está trabajando en primera línea con la institución beneficiaria.
La ceremonia de lanzamiento del proyecto, celebrada en abril de este año, contó con las intervenciones del titular de Educación de Castilla y León; de un representante del Ministerio de Educación Nacional, de Formación Profesional, de la Enseñanza Superior y de la Investigación Científica del Reino de Marruecos; del jefe adjunto de la delegación de la Unión Europea en Marruecos, Alessio Cappellani; de un representante de la Embajada de España en el país; y del director de Departamento de Administración Pública y Servicios Sociales de la Fundación Internacional y para Iberoamérica de Administración y Políticas Públicas (FIIAPP), Germán García. En la presentación del proyecto estuvieron presentes, además de la directora general de Universidades e Investigación de Castilla y León, el jefe de proyecto en Marruecos, Mohamed Tahiri, director de Enseñanza Superior y Desarrollo Pedagógico del Ministerio de Educación Nacional marroquí.
Objetivo del proyecto
El hermanamiento 'Apoyo al Sistema de Educación Superior en Marruecos como parte de un acercamiento con el Espacio Europeo de Educación Superior' consiste en acompañar, asistir e impulsar la reforma del sistema de enseñanza superior de Marruecos en el marco de su visión estratégica 2015-2030 y su acercamiento al Espacio Europeo de Educación Superior con el fin de mejorar la empleabilidad de los egresados y la gobernanza del sistema universitario.
Para ello, el proyecto se compone de seis líneas específicas de trabajo con seis reputados expertos en la materia a la cabeza de la organización y coordinación de cada una de ellas.
En este sentido, para el acercamiento del marco legislativo y reglamentario marroquí a los estándares europeos, se cuenta con Zulima Palmira, profesora de Derecho Administrativo de la Universidad de Salamanca (USAL), juez y experta externa para la Agencia Europea para la Gestión de la Cooperación Operativa en las Fronteras Exteriores de los Estados miembros de la Unión (Frontex) y para la Oficina Europea de Apoyo al Asilo (EASO); en la diversificación de la oferta de formación trabaja Eva Garea, técnico superior de Relaciones Internacionales de la Universidad de Vigo, experta en la Unión Europea y en gestión de proyectos europeos; y la diversificación de las modalidades de enseñanza -con especial referencia a la enseñanza online o ‘elearning’- la desarrolla María José Rodríguez, catedrática en el área de conocimiento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación y directora del Instituto Universitario de Ciencias de la Educación de la USAL.
Finalmente, en la puesta en marcha del sistema de créditos ECTS trabaja José Ángel Dominguez, director de la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Castilla y León (Acsucyl); en el reconocimiento de diplomas se encuentra Margarita Lezcano, asesora del Gabinete del secretario general de Universidades del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) y responsable de European Network of Information Centres in the European Region- National Academic Recognition Information Centres in the European Union’ (ENIC-NARIC) España; y la consolidación de las herramientas de pilotaje, la desarrolla Vicente Matellán, director general de la Fundación del Centro de Supercomputación de Castilla y León. El resto de expertos que conforman el equipo de trabajo que desarrollará la metodología y las sesiones en Marruecos está formado por académicos y técnicos de las universidades públicas y de la Administración de Castilla y León.
Los proyectos de hermanamiento son financiados por la Unión Europea y, en este caso en concreto, el proyecto concedido cuenta con un presupuesto de 1.200.000 euros y con una duración de dos años.
330 proyectos de hermanamiento
Los proyectos de hermanamiento son un instrumento de cooperación institucional de la Comisión Europea con los países candidatos y los países de la región de la Política de Vecindad de la Unión Europea concebidos para, a través de asistencias técnicas llevadas a cabo por instituciones públicas de los países miembros de la Unión Europea, impulsar el fortalecimiento de las administraciones públicas de los países beneficiarios.
El programa de hermanamiento -también denominado 'Twinning' o 'Jumelage'- comenzó en el año 1998 y, en España, la Fundación Internacional y para Iberoamérica de Administración y Políticas Públicas es la institución encargada de llevar a cabo su gestión, apoyando tanto en la fase de preparación de la propuesta como en la gestión del proyecto una vez concedido, garantizando la buena gestión económica y financiera exigida al contar con una larga trayectoria y experiencia en la ejecución de este programa con más de 330 proyectos de hermanamiento realizados.
En los proyectos de hermanamiento, los objetivos y resultados marcados han sido definidos por el país beneficiario en base a las necesidades, inquietudes o preferencias de sus sistemas políticos, administrativos o económicos nacionales, correspondiendo al país miembro presentar una propuesta de proyecto alineada con los requerimientos y las necesidades definidas por el beneficiario a través del desarrollo del marco institucional, los servicios y actividades propuestas, la metodología, la sostenibilidad y las ventajas comparativas de la propuesta presentada.
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