MÁLAGA, 21 (EUROPA PRESS)
El Hospital Universitario Costa del Sol (HUCS) ha desarrollado un proyecto de investigación sobre violencia de género entre jóvenes adolescentes de distintos centros educativos de la área de cobertura para conocer la percepción de este colectivo en relación con la violencia de género, la conducta machista y los tipos de agresiones sexuales, destacando la sumisión química.
La violencia de género es una violación de los derechos humanos y se considera un problema de Salud Pública a nivel mundial. De entre los distintos tipos de agresión sexual, la sumisión química es una de las formas de agresión a la mujer que más se ha incrementado en los últimos años. Este tipo de agresiones involucra de forma más directa a jóvenes y adolescentes que comienzan a ser más partícipes del ocio nocturno, según han indicado desde la Junta en un comunicado.
Para realizar este trabajo, profesionales de las unidades de Urgencias y de Investigación e Innovación del HUCS han llevado a cabo el proyecto ‘Tu opinión importa y mucho. Jóvenes, sois la solución (JSS). Los 365 días del año son 25 de noviembre’.
Éste se ha desarrollado en el seno de los principios de Investigación e Innovación Responsable (RRI) y de su integración en las actividades de enseñanza y aprendizaje apoyando la multidisciplinariedad y una mayor participación de la Comunidad Educativa.
Además, con ellos se promueve la adquisición de habilidades de pensamiento crítico y aprendizaje colaborativo entre la adolescencia y juventud, preparándola para la toma de decisiones informadas y basadas en evidencia sobre el futuro de la sociedad.
Con este trabajo se ha dado también continuidad a las actividades encaminadas a la erradicación de la violencia de género para también contribuir a las actuaciones recogidas en el Pacto de Estado Contra la Violencia de Género. De hecho, se ha financiado tras presentarse a la convocatoria de proyectos de las comisiones interdisciplinares de violencia de género con cargo al Pacto de Estado.
La metodología para llevar a cabo este proyecto ha incluido una intervención a modo de talleres en los que se dio información al alumnado sobre esta temática. Para la recogida de datos se desarrolló una encuesta anónima ad hoc, basada en el documento Estrategia Estatal para combatir las violencias machistas 2022-2025 y suministrada a más de 600 adolescentes y jóvenes previa a la realización de los talleres.
En total, se realizaron talleres en 12 centros educativos –a seis de estos centros se les invitó a participar en la encuesta anónima– y en dichos talleres participaron más de 700 alumnos, con una ratio 2:1 mujer-hombre. También se llevó a cabo observación no participante de dichos talleres y se realizaron grupos focales en algunos centros, anteriores a la intervención, para conocer la percepción previa sobre la temática de estudio de una muestra de adolescentes.
Entre los 660 estudiantes de los seis centros de educación secundaria obligatoria que fueron invitados a completar el cuestionario de conocimientos previos, la tasa de respuesta fue del 54%. En los diez ítems de conocimientos propuestos, el acierto fue del 64% en alumnas y del 56% de los alumnos. La edad del alumnado fue de entre 13 a 18 años.
Respecto a los ítems de actitudes frente a la violencia machista, el 77% estaban de acuerdo (o totalmente de acuerdo) en considerarlo un problema importante en la sociedad, y un 72,1%, se manifestaba de acuerdo en relación a la eliminación de bromas sobre actitudes/comportamientos sexista.
En relación a los resultados cualitativos obtenidos de los grupos focales (se realizaron cuatro en IES con alumnado voluntario y uno con profesionales sanitarios), los hallazgos más significativos son que, “a día de hoy, existen pensamientos machistas por parte de la juventud. Se siguen cometiendo los mismos errores de base y el exceso de desinformación no ayuda a que se erradiquen las agresiones sexuales ni la violencia de género. De hecho, el incremento del uso de las nuevas tecnologías y de redes sociales está generando nuevas formas de violencia de género”.
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