SEVILLA, 27 (EUROPA PRESS)
Las Escuelas de Formación para el Empleo del Servicio Andaluz de Empleo (SAE) trabajan en el diseño de mapas de competencias para la definición de perfiles profesionales con el objetivo de ajustar la actividad formativa a las necesidades que tienen las empresas relacionadas con sus sectores de actividad.
Con este trabajo de identificación, los once centros que componen esta red (cinco de ellos calificados como Centros de Referencia Nacional) se suman al nuevo Modelo de Gestión Integral en el que se encuentra inmerso el SAE, y que se está extendiendo a toda la red de oficinas y centros de empleo de Andalucía, según ha señalado la Consejería de Empleo, Empresa y Trabajo Autónomo en una nota.
El objetivo de este proyecto estratégico es modernizar el servicio público autonómico de empleo con la puesta en funcionamiento de nuevas herramientas y del perfilado estadístico, lo que permitirá disponer de información dinámica, individualizada, prospectiva y territorializada para dar respuesta a las necesidades actuales y futuras del mercado de trabajo, aprovechando las posibilidades de las TIC y el Big Data.
La red de Escuelas de Formación del SAE basa su programación en perfiles profesionales especializados, con alta demanda en el mercado laboral en competencias profesionales que necesitan incorporar sectores estratégicos como el turismo y la hostelería, la piedra natural, la joyería y orfebrería, la fabricación de mueble y la artesanía.
Para ello, el SAE mantiene contactos directos con las empresas sectoriales para conocer de primera mano sus necesidades de personal, así como para programar prácticas profesionales del alumnado que faciliten su inserción laboral en el mercado de trabajo.
En este sentido, estos centros tienen una amplia experiencia en la identificación de competencias profesionales y la detección de necesidades formativas, ya que vienen colaborando con las entidades públicas encargadas de definir y actualizar las cualificaciones profesionales del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales a través del Instituto Nacional de las Cualificaciones, así como del Fichero de Especialidades Formativas del Servicio Público de Empleo Estatal en la Familia Profesional de Industrias Extractivas.
De ahí que el principal objetivo de la red de escuelas del SAE es facilitar a los trabajadores, tanto desempleadas como ocupadas, una formación ajustada a las necesidades del mercado de trabajo, que atienda a los requerimientos de competitividad de las empresas y al mismo tiempo satisfaga las demandas de promoción profesional de las personas, dotándolas de las competencias necesarias para el desempeño profesional y el acceso a un empleo.
La elaboración de mapas de competencias permitirá conocer con precisión cuáles son las diversas competencias asociadas a cada ocupación de los sectores de actividad de estos centros y lograr un mayor ajuste a las ofertas de empleo que presentan las empresas con perfiles profesionales basados en determinadas competencias.
Las Escuelas de Formación del SAE son también sede permanente para acoger procedimientos de evaluación y acreditación de las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o por vías no formales de formación. Los centros están en contacto con empresas, trabajadores ocupados y desempleados que reúnen los requisitos para acreditarse en la familia profesional de la piedra con la finalidad de orientarles para que participen en este proceso de acreditación y puedan obtener certificados de profesionalidad, mejorando así su empleabilidad y la competitividad empresarial.
Además, todas las Escuelas y la actividad de cuatro CRN están certificadas en las normas ISO 2011:2015 e ISO 14001:2015; cuatro Escuelas y los CRN de piedra natural, artesanía, joyería y carpintería y muebles han obtenido la certificación ISO 45001:2014; siete escuelas están en proceso de implantación de este sistema y se prevé que en noviembre de este año se pueda certificar en todas estas normas el Centro de Referencia Nacional CIO Mijas.
ENCUENTRO DE TRABAJO DE LAS ESCUELAS DE FORMACIÓN DEL SAE
La pasada semana, representantes de los once centros que componen esta red han mantenido un encuentro de trabajo en el Centro de Industrias del Ocio, CIO Mijas, en Málaga, con el objetivo de impulsar un proyecto de trabajo colaborativo para definir los perfiles de cada familia profesional. Además, a través de la red de Centros de Referencia Nacional se abre la puerta a posibles colaboraciones para abordar no solo las ocupaciones que son propias de las escuelas andaluzas sino de otras familias profesionales.
En el encuentro de trabajo, los representantes de estos centros han conocido de primera mano el alcance del nuevo Modelo de Gestión Integral del Servicio Andaluz de Empleo y su impacto sobre el trabajo que llevan a cabo. Además, se han expuesto experiencias de éxito y buenas prácticas y se han desarrollado talleres de trabajo específicos, orientados a abordar las oportunidades de mejora del actual sistema de gestión.
CENTROS DE REFERENCIA NACIONAL
El alto grado de especialización del que gozan estas escuelas y que las convierte en un valioso instrumento en el marco de las políticas activas de empleo, ha sido reconocido con la calificación de cinco de estos centros como Centros de Referencia Nacional por el Gobierno de España, lo que les faculta para liderar la innovación y la experimentación en sus sectores productivos dentro del ámbito de la Formación Profesional.
Se trata de la Escuela de Joyería y la Escuela de la Madera, de la provincia de Córdoba; la Escuela de Formación en Artesanía, Restauración y Rehabilitación del Patrimonio Histórico, Artístico y Cultural Albayzín de Granada; la Escuela del Mármol de Andalucía, ubicada en Fines (Almería) y el Centro Andaluz de Formación Integral de las Industrias del Ocio de Mijas (CIO Mijas).
La programación formativa aprobada para el periodo 2023-2024 de estos centros, y que en algunos casos se extenderá hasta 2025, contempla el desarrollo de 61 acciones formativas y 22 itinerarios formativos en los que van a participar alrededor de 1.275 personas.
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