MADRID, 28 (EUROPA PRESS)
La portavoz del PP en el Parlamento Europeo, Dolors Montserrat, ha presentado una pregunta parlamentaria en la que denuncia ante la Comisión Europea la campaña de la Generalitat basada en colocar buzones en las universidades catalanas para “facilitar que se señale anónimamente a los profesores que usen el español y a los estudiantes que piden impartir las clases en este idioma”.
Montserrat se hace eco de la campaña ‘Si te cambian la lengua, no te cortes’ publicada en los medios que anima, a través de losbuzones instalados, “a denunciar, perseguir y señalar a quienes, ya sean profesores o alumnos, planteen su derecho a aprender o impartir las clases en español”, según ha señalado el PP en un comunicado.
En la misma pregunta parlamentaria, la dirigente del PP advierte a la Comisión Europea que el Gobierno catalán sigue con su “campaña de acoso al español en el ámbito educativo, vulnerando el derecho de los estudiantes a usar el español y la libertad de cátedra de los profesores universitarios”.
Según Montserrat, esto se suma al incumplimiento de la sentencia del 25% de castellano en los colegios. “Esta campaña de acoso al español vulnera los artículos 3.1, de derecho a usar el español, y 20, de la libertad de cátedra, de la Constitución Española yes un paso más contra el español en los centros educativos, que se suma al incumplimiento de la sentencia del 25% de castellano en los colegios”, ha abundado.
PREGUNTA A LA COMISIÓN SI RESPETA LA LIBERTAD DE CÁTEDRA
Según el PP, en esa campaña el Gobierno catalán exige que la Universidad al inicio del curso ha de publicar en qué lengua se impartirán las clases y después no se puede cambiar, aunque un alumno lo pidiera.
Ante esto, Montserrat ha preguntado a la Comisión Europea si cree que esta campaña “respeta el derecho a usar la lengua oficial española y la libertad de cátedra de alumnos y profesores en las universidades catalanas”. Además, pide al Ejecutivo comunitario instar a los Estados miembros a defender los derechos de profesores y alumnos.
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