ALCALÁ DE GUADAÍRA (SEVILLA), 5 (EUROPA PRESS)
Las escuelas infantiles, con alumnado de cero a tres años, han comenzado el curso escolar en Alcalá de Guadaíra (Sevilla). Son 17 centros públicos y concertados que engloban a cerca de 900 menores, independientemente de las iniciativas privadas. El delegado de Educación del Ayuntamiento alcalareño, Pablo Chain, ha destacado la importancia de este tipo de centros, cuya escolarización no es obligatoria pero aportan un gran beneficio a la comunidad, tanto como herramienta para las familias en cuanto a la conciliación laboral, como para el desarrollo cognitivo y social de los menores en esta primera etapa.
En este sentido, el delegado ha resaltado “la ilusión, la energía, el esfuerzo y la dedicación del profesorado y equipos de trabajo de estos centros con una amplia experiencia acumulada”. Así se los ha transmitido puntualizando una parte importante de su labor, la de “ayudar a las familias a afrontar esta nueva etapa de convivencia y aprendizaje para sus hijos con la tranquilidad de dejarlos en manos de grandes profesionales”.
La etapa de Educación Infantil se ordena en dos ciclos. El primero comprende hasta los tres años y el segundo, desde los tres a los seis años de edad. Estos primeros momentos de escolarización “son muy importantes porque suponen el inicio sociabilizador fuera de la familia, con iguales y ese primer contacto con el aprendizaje y con los valores de nuestra sociedad”, han indicado desde el Ayuntamiento alcalareño.
“El acompañamiento a los menores y apoyo a las familias va desde el desarrollo afectivo, a la gestión emocional, al movimiento y los hábitos de control corporal, la comunicación y el lenguaje, las pautas elementales de convivencia y relación social, así como al descubrimiento del entorno, de los seres vivos o, incluso, la educación en valores, la sostenibilidad o la salud desde la más tierna infancia”, han subrayado.
Además, según el propio delegado, ya “en esta etapa se facilita que niñas y niños elaboren una imagen de sí mismos positiva y equilibrada e igualitaria y vayan adquiriendo poco a poco autonomía personal, por lo que es una etapa educativa relevante, no en datos académicos, pero sí en desarrollo personal”, han concluido.
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