‘Inteligencia Artificial para la Sociedad’ y ‘Tecnologías Inteligentes’, para 4º de ESO y 1º de Bach, serán un “cambio metodológico” en educación
SANTIAGO DE COMPOSTELA, 30 (EUROPA PRESS)
¿Qué es la inteligencia artificial? ¿cómo aplicarla?, ¿qué riesgos y beneficios puede tener? ¿qué es, cómo funciona y cómo se puede emplear ‘ChatGPT’? Las respuestas a estas preguntas son algunos de los contenidos que pretenden llevar a los institutos gallegos dos nuevas asignaturas que se implantarán el próximo curso.
‘Inteligencia Artificial para la Sociedad’, en 4º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), y ‘Tecnologías Inteligentes’, en 1º de Bachillerato, son las dos nuevas materias de carácter optativa que han sido presentadas este martes en un acto en el Edificio Fontán de la Cidade da Cultura, en Santiago, con la presencia del conselleiro de Cultura, Educación, FP e Universidades, Román Rodríguez.
La implantación de estos contenidos supondrá, en palabras del titular educativo de la Xunta, un “cambio metodológico” y una “transformación tremendamente significativa” que responde a una inteligencia artificial que está “cada vez más presente” en las relaciones humanas y de ocio, también en la enseñanza.
Cuando el Gobierno autonómico diseñó la Estratexia Galega de Intelixencia Artificial 2021-2030 (EGIA), en plena pandemia, tenía entre sus objetivos el diseño de asignaturas de formación específica para dar a los adolescentes “oportunidades de futuro” en un campo “tan fundamental y significativo”.
Así, si el año pasado se implantó un ciclo interuniversitario sobre la IA, el próximo curso 4º de ESO y 1º de Bachillerato nacerán estas materias optativas para todas las modalidades que, además, tienen “contenidos transversales” a otras como Robótica y Programación.
“En el mundo educativo tenemos que difundir, democratizar estos conocimientos. Cada vez más, en el propio proceso educativo, estamos empleando herramientas vinculadas a la IA”, ha explicado el conselleiro, sin pasar por alto una de las aplicaciones de moda del momento, ‘ChatGPT’, que ahora “podemos utilizar” pero sabiendo “qué debemos buscar, cómo debemos buscar y saber para qué buscamos lo que buscamos”. “Ya no es una tecnología del futuro, sino del presente”, ha reconocido.
Y todo ello con la reciente elección de la ciudad de A Coruña como sede de la Agencia Estatal de Supervisión de la Inteligencia Artificial (Aesia) como telón de fondo.
CONTENIDOS DE LAS MATERIAS
Tras Román Rodríguez, han intervenido en la presentación los dos principales responsables de los grupos de trabajo que diseñaron los contenidos de estas dos nuevas materias. Por un lado, el catedrático de Ciencia de la Computación y la IA de la Universidade de Santiago de Compostela (USC) se ha encargado de introducir ‘Inteligencia Artificial para la Sociedad’, que será para 4º de ESO con tres horas de clase a la semana.
En sus palabras, esta asignatura buscará dar “un conocimiento riguroso de la IA”. Tendrá un “enfoque muy práctico”, puesto que desde principio de curso los alumnos trabajarán con proyectos.
La materia contará con un cuatro bloques temáticos: un primero sobre qué es la IA; un segundo acerca de qué preguntas suscita en la ética y en la legalidad, desde el punto de vista de los riesgos y los beneficios; un tercero sobre qué áreas conforman la IA; y el cuarto, con qué aplicaciones tiene en el día a día, junto con la robótica autónoma y lo conocido como ‘Internet de las cosas’
Por su parte, el catedrático de Informática del IES Fernando Wirtz de A Coruña, Juan Francisco Fuentes, se ha encargado de presentar la materia ‘Tecnologías Inteligentes’, con cuatro horas lectivas a la semana en 1º de Bachillerato. No será necesario que los alumnos haya escogido su antecesora en 4º de ESO.
Según ha explicado Fuentes, será una “asignatura valiente” que “seguramente va a marcar un hito de la educación en España”. Su currículum estará compuesto por cuatro bloques temáticos, a los que se suma un quinto que será transversal a todos ellos durante todo el curso y que se centrará en programación.
En cuanto a los cuatro principales, serán sobre conceptos clave de IA; una visión artificial de las tecnologías; el procesado del lenguaje natural y su implementación en la IA, donde entrará ‘ChatGPT’; y el aprendizaje automático de las máquinas.
Además de los dos expertos que han intervenido en el acto, también han participado en los grupos de trabajo el asesor del Centro de Innovación Educativa e Dixital José Manuel Viñas; la doctoranda del departamento de Ciencias de la Computación y Tecnologías de la Información de la Universidade da Coruña Sara Guerreiro; el coordinador del Grado en Inteligencia Artificial de la Universidade de Santiago, Alberto Bugarín; la directora del Centro de Supercomputación de Galicia (Cesga), María José Rodríguez; y las empresas Deloitte y PMO NTT Data Europe&Latam.
‘NAO’ AVALA LAS NUEVAS MATERIAS
Al finalizar la presentación, Juan Francisco Fuentes ha realizado una demostración sobre cómo opera la IA a través de una versión digital del robot ‘NAO’, al que ha preguntado sobre los beneficios de introducir la inteligencia artificial en la educación.
“Es muy importante. Es una de las áreas de tecnología que más está avanzando y más impacto tiene en nuestra vida cotidiana”, ha respondido el robot, que también ha afirmado que permitirá que los alumnos estén “mejor preparados para afrontar desafíos futuros”.
Aunque para algunos estudiantes puede haber “conceptos difíciles de aprender al principio”, ‘NAO’ ha dicho que la idea de estas dos nuevas asignaturas será “presentar conceptos de manera clara, accesible y educativa”.
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