MADRID, 18 (SERVIMEDIA)
Más Plurales aseguró este martes que mantiene su rechazo a la Lomloe pese a la sentencia del Tribunal Constitucional que rechaza el recurso presentado por diputados de Vox y avala con ello el texto de la llamada ‘ley Celaá’.
En un comunicado, la plataforma mantiene que hay aspectos de esa ley “claramente injustos sobre los que ya nos pronunciamos en su momento, que perjudican al sistema educativo y limitan gravemente las libertades y derechos de los ciudadanos”.
En su opinión, “el hecho de que se hayan tenido que realizar dos ponencias distintas sobre la sentencia pone de manifiesto que es una ley polémica y discutible”, por lo que seguirá trabajando para que la norma sea “modificada o sustituida cuanto antes y que su impacto en las comunidades autónomas sea el menos perjudicial posible”.
Aunque precisa que analizará con detalle el contenido de la sentencia y del voto particular anunciado por varios magistrados, reitera que seguirá trabajando por una ley de Educación que reconozca la complementariedad de las redes pública y concertada en el servicio de la educación sostenida con fondos públicos; consolide el derecho de los padres a elegir centro educativo para sus hijos, respetando la demanda social a la hora de programar la oferta educativa; mantenga, sin exclusión, el acceso a la financiación pública de todo tipo de centros educativos autorizados por las administraciones públicas; y permita la continuidad de los centros de educación especial para las familias que consideren que es lo más adecuado para sus hijos.
También, que establezca la financiación a coste real del puesto escolar de los centros concertados garantizando así la gratuidad total de los mismos y las necesarias mejoras laborales de sus profesionales, docentes y personal de administración y servicios; y que regule respetuosamente la asignatura de religión de acuerdo con su naturaleza académica, en igualdad de condiciones al resto de materias y como instrumento indispensable para la formación integral de la persona, objetivo esencial de la enseñanza.
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