Más de 30.000 egresados conforman la historia de esta facultad, cuyos estudios se remontan a las Escuelas Normales de hace siglo y medio
MÁLAGA, 21 (EUROPA PRESS)
La Universidad de Málaga (UMA) cumple este año medio siglo y en esta celebración se incluyen las tres décadas de existencia de las Ciencias de la Educación en la institución, aniversario que ha sido celebrado este viernes en la Facultad de Ciencias de la Educación con una ceremonia en la que se ha llevado a cabo una jornada titulada ‘Diálogos para una memoria compartida’, en la que miembros de la comunidad universitaria en activo y retirados han expuesto sus experiencias y los retos del futuro.
Miembros de los departamentos de Ciencias de la Educación, así como el vicerrector de Estudiantes, José Francisco Murillo, y la decana actual, Rosario Gutiérrez, han abierto las jornadas conmemorativas, que ha clausurado el rector, José Ángel Narváez, en un acto en el que también han estado presentes el delegado de la Junta con competencia en Universidades, Miguel Briones; el vicepresidente de la Conferencia Nacional de Decanos de Educación, Alfonso Javier García, e Ignacio Rivas, director del Instituto Universitario de Investigación en Formación de Profesionales de la Educación.
La decana ha asegurado que la facultad afronta ahora un momento de consolidación de los estudios y de transformación de los espacios, dado que éste es el primer curso en que las titulaciones de Ciencias de la Educación tienen a su disposición todo el edificio, puesto que Psicología y Logopedia acaba de estrenar su propio inmueble en la Ampliación de Teatinos.
Gutiérrez ha asegurado que “formar personas y crear lazos con los estudiantes es el objetivo de esta nuestra casa”, al tiempo que ha apelado a la vertiente humanista de los estudios y ha agradecido el trabajo de “todos los que han colaborado en el desarrollo del centro: rectores, instituciones educativas, docentes universitarios y de los distintos niveles de Primaria y Secundaria, personal jubilado y absolutamente todos nuestros estudiantes, primera razón de ser de este centro y de toda la UMA”.
Por su parte, Rivas ha reivindicado el papel de la educación para conseguir la cohesión social, mientras que Alfonso García ha abordado el reto de adaptar los estudios universitarios a la nueva normativa ministerial de enseñanzas universitarias.
En palabras del rector, la facultad de Ciencias de la Educación desarrolla “un modelo educativo de convivencia que permea a la Universidad”.
EXTENSO PASADO
No obstante, a pesar de celebrar su trigésimo aniversario de existencia, la historia de estos estudios se remontan a mucho tiempo atrás, en concreto a más de un siglo y medio. Porque fue en 1846 cuando se creó la Escuela Normal de Maestros y 13 años más tarde, en 1859, la de Maestras, ubicada en la plaza de la Constitución.
No sería hasta 1961, según un comunicado emitido por la UMA, que estas enseñanzas, entonces llamadas ‘Magisterio’, se instalaron en el campus de El Ejido, adscribiéndose a la recién creada UMA en 1973. Por su parte, los estudios de Pedagogía comenzaron en Málaga, dentro de la Facultad de Filosofía y Letras, en 1980.
Unos años después, en los primeros 90, las titulaciones vinculadas a la enseñanza se unifican en el edificio que hoy en día se erige en el campus de Teatinos, en la Facultad de Ciencias de la Educación. Fue en 1992, mediante la transformación de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de EGB y de la Sección de Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras.
De los primeros maestros y la diplomatura de Magisterio se pasa a los grados vigentes actualmente. Son cinco: Educación Primaria, Educación Infantil, Educación Social, Pedagogía, Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y el doble grado de Primaria y Estudios Ingleses. También se imparten seis títulos de máster, cuatro dobles títulos de máster y uno de Doctorado.
Más de 30.000 alumnos egresados, 287 tesis leídas y 21 grupos de investigación, son otras cifras que avalan estos estudios, con unos 4.000 estudiantes y 200 profesores por curso.
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