ÁVILA, 5 (EUROPA PRESS)
La Universidad Católica de Ávila (UCAV) ha clausurado el Diplomado Internacional en Liderazgo Educativo que imparte través de su Centro de Estudios, Innovación y Formación del Profesorado a 77 docentes de Educación Básica del Colegio Peruano Chino Juan XXIII de Lima y Colegio Técnico Peruano Chino San Francisco de Asís de Lima (Perú).
El Diplomado se ha desarrollado entre los meses de mayo y agosto con un total de 200 horas, ha informado la universidad.
Con este I Diploma Internacional en Liderazgo Educativo se ha prolongado la actividad académica de la Universidad más allá de sus fronteras para comenzar una nueva andadura en la sede de la UCAV en Perú y, por otro lado, compartir con docentes de distintos niveles educativos una experiencia formativa que les ayude a reforzar su vocación y les convierta en mejores educadores.
De ahí, que el propósito de este curso haya sido desarrollar competencias en todas las dimensiones del docente (psicológicas, emocionales, sociales, afectivo-sexuales y trascendentes), así como mejorar el proceso de crecimiento y desarrollo personal de cada uno de los docentes que participaron en el diplomado, con el fin de que se conviertan en la mejor versión de sí mismos como líderes, coach y educadores.
En el acto de clausura ha intervenido monseñor Adriano Tomasi, Obispo Auxiliar emérito de Lima y fundador de los dos Colegios Franciscanos Peruanos Chinos Juan XXIII de San Miguel y San Francisco de Asís de Huaycán, quien se ha dirigido a los docentes agradeciendo a la Universidad Católica de Ávila la iniciativa de llevar a Lima un Diplomado Internacional en Liderazgo Educativo y a las Cruzadas de Santa María por encargarse de organizarlo y desarrollarlo en la sede de la UCAV en Perú.
Asimismo, ha mencionado que ha podido conocer “que un buen número de maestros han aprovechado esta oportunidad, y que todos ellos han visto compensados con creces los sacrificios que ha comportado trabajar en sus escuelas, realizar sus deberes familiares y, al mismo tiempo, prepararse y atender con sumo interés las exigencias del diplomado” y prosiguió transmitiendo a todos ellos sus felicitaciones y recordarles que nuestra vida y nuestros actos hablan siempre más alto y más claro que las palabras.
“Así, la honestidad, la coherencia, el amor al cambio, la humildad, y el amor incondicional a la verdad, están con la conciencia y en la vida de un líder católico”, ha apuntado igualmente.
METOLOGÍA PARTICIPATIVA
La decana de la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas, Lourdes Miguel, que ha presidido la ceremonia de clausura ha manifestado la esperanza de que “este curso les haya ayudado a forjar una metodología participativa y comunicativa, disponibles siempre para nuestros alumnos yendo a su encuentro con actitud receptiva y abiertos siempre a un diálogo sincero que busque la verdad”.
También la decana ha afirmado que “la pandemia nos dejó desolación y sufrimiento ante algunas pérdidas y cambios drásticos en nuestras vidas y costumbres, pero también nos permitió potenciar la virtualidad y facilitar que este curso haya podido celebrarse en directo desde latitudes diferentes, y por eso, esperamos seguir apostando por esta modalidad híbrida que nos sitúa ante una nueva época con nuevos desafíos, pero también nuevas herramientas formativas y comunicativas”.
Igualmente, ha agradecido a monseñor Tomasi, como promotor de los colegios franciscanos, “por ser un referente en la evangelización desde la cultura y por difundir y apoyar la necesidad de formación permanente entre los docentes, en un contexto social que reclama verdaderos líderes que sepan acompañar a las nuevas generaciones y contribuyan con un ejemplo claro al diseño de estrategias educativas tendentes a construir puentes, a cultivar una mentalidad con ideas y pensamientos firmes, comprometidos con causas nobles y conscientes de que necesitamos educadores valientes que rescaten los verdaderos valores y principios que han de regir la actividad educativa”.
La directora del Diplomado y de la sede de la UCAV en Perú, Gladys Girón Morazán, ha recordado que “los progresivos cambios experimentados por la sociedad a los que la escuela y los docentes deben dar respuesta han incrementado la complejidad de la labor docente” y por eso ha resaltado que “esto supone una necesidad formativa acorde con las transformaciones que el sistema educativo demanda para el ejercicio de la profesión docente tanto en la formación inicial como en el desarrollo profesional a lo largo de la vida”.
También, ha agradecido la colaboración entre los organizadores de España y Perú y el apoyo recibido y ha manifestado su satisfacción por haber podido dar respuesta a una demanda importante para el grupo tan numeroso de docentes participantes en la formación, por lo que ha recordado que esa formación permanente debía ser una prioridad para seguir trabajando de manera activa por la actualización y capacitación de los docentes en las comunidades de Perú, para alentar su participación y continuar ofreciendo esa formación en sucesivas ediciones.
El director del Centro de Estudios, Innovación y Formación del Profesorado, Javier Hernández Varas, ha resaltado la experiencia tan gratificante que había supuesto este programa conjunto y sobre todo, que ha constituido un aprendizaje para todos, pues se habían podido compartir vivencias desde escenarios de diferentes latitudes pero con un mismo sentir y con unos objetivos totalmente comunes y afines.
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